2010年10月28日

たまの文具部のパスワード行方不明につき

ねえさん、事件です。

いまは自動ログインでアクセスしたりメール投稿したりしているからもうしばらくはいいのだが、

たまのぶんぶぐのIDとパスワードがどうしても思い出せない。

実は半年くらい前から。




うーん、なんだったかなぁ。

このまま思い出せないのかな。

場所ごとに全部パスワードを変えているのでもはや見当もつかない。

花波日記初だが、ついにきた。

ぴぴぴ・・・

花波のテンションが1下がった。

花波のテンションが638になった。

これを機に4ブログともここに合流しようかな。

一晩寝かせて考えよっと。
posted by ヒカリ at 00:24 | TrackBack(0) | Mr.Children 花の匂い 足音 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2010年10月27日

今日の中学生英語

今日の中学生(中1)。

英短文テストはいつものようによく書けている。

単語テストでは珍しく満点おお合格を逃していた。

つぎ、いってみよー。
写真.JPG


この子もロッテファン。

ペンケースもロッテでめっさかっこいい。

花波:日本シリーズはどうかな?

子:勝てます!

花波:・・・

そして明日は運命のドラフト会議。

ヴォクも指名に備えよっと(はい、はい、はい)。

たまが書きます(2)

たまが書きます。

昨日、花波にぃが寝袋をかってくれました。

しゃかしゃかって音がします。

花波にぃが夜に寝ているコールマンの寝袋の中はちょっと狭かったからうれしいにゃ。

(人間のことばで87字も書きました。)
続きの「たまりんく」を読む
posted by ヒカリ at 15:57 | TrackBack(0) | ぼくはたま | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

今日の小学生

今日の小学生(小6)。

この子は「せるふすたでぃ〇」が身についているので、これから「せるふすたでぃ◎」を身につけるため、

親兄弟姉妹親戚祖父母学校の先生に1対1の課題について質問するのを

一時的に禁止MODEにしている。

「そんなぁ、習ってもないのにどうやってかんがえたらいいんだよぉ。大体、なんだ、このなんとか定理って。てか、解説が詳しくないぞ!」

とかそのうち思わなくなるかもしれない。

たまった疑問ポインツは前日までにメールするように伝えてある。

たまればたまるほどポインツがたまる制度。

疑問ポイントはためこむためにある。

たくさんたまるといいことがある。

昨日の電気メエルによれば『高校入試1対1の数式演習 (高校への数学)』 の疑問点(格闘すべき課題)が7つくらいたまっているようだ。

ためこんでるなぁ・・・。

うらやましか。

もう2、3週間寝かせて考えよぉ。

じっくり味わいたい。

ねこが獲物をしとめる前にじゃれて遊ぶときみたいに。



この子は英語と国語の方がすきになっているような気がする。

こないだ3教科でどれがすき?って聞いたら

「国語です!(即答で)」

たしか6ヶ月くらい前まではJazzChantsだったし、その前は高校入試英語長文と言っていた遠い記憶がある。

またその趣向は変わるかもしれないし変わらないかもしれない。

それはヴォクにはわからないことだ。
posted by ヒカリ at 15:40 | TrackBack(0) | 伝説の参考書、独学図書 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

小学生の模試(小5、小6)

http://lionlife.hakumon.info/?eid=936741

「名もなき詩」の中に拝見した全国統一小学生テスト。

ウチは今は(範囲上、思うところがあり塾としては)参加していない。

でも申込みをしている子が何人かいた。



受験部が受ける次回の会場模試は11月23日。

備えて受験したい。
posted by ヒカリ at 15:25 | TrackBack(0) | 全員合格 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

自己評価とピーチティーと部屋とワイシャツと私(2)

少しずつ中間試験の合計点が明らかになってきた。自己ベストの点の子が何人か出ているようだ。自己ベスト点は即MGH(めっさ、ぐわんばったね、ヒューヒューだよ)となる。夏休みの厚いセルフラーニング明けなので大きな変化があるのは当たり前だけど。


いまとった結果は9月からの授業をどれだけものにしたかに加えて7月8月のな〜がい〜(ながいー)セルフスタディの結果でもあるだろう(そこ、なんでハモるかな〜?)。
よい結果を聞くと素直にうれしく、夜食後のせんべいぱーteaタイムwithたま(赤虎さんのせんべいパーティー風)の時間が自ずと長くなる(過去問解かんかいっ!!)。


結果を報告するときに言い訳を誰一人しない。
言い訳はいらないからとヴォクが言うのを知ってるからかな。おかげでいいのかわるいのか、本人満足しているのか否かとんと見当がつかぬ。表情を覗き込んだりして。過程は半分くらい見ているからわかっている。で、結果についての満足度はどうなの?って。
あ・な・た・は・ま・ん・ぞ・く・し・て・い・る・の?

ある子(中間試験が5科目46*点だった)は、点数報告メールの時に自己評価(のようなもの)をつけて毎回送ってきてくれた。
点数自体よりも、いつもそっちの方に目がいった。

「テストが戻ってきました◎ 理科9*」みたいに。


短い文章だが、MWだ。めっさわかりやすい。この記号にはひょっとしたら何か深い意味(のようなもの)があるのかもしれない。許されるなら解読したい。
句読点にしてはいささか大きいに過ぎる。


これにならって、みんなに点数を聞く時に、自己評価も合わせて聞くようにしてみた。


報告用紙の書式がかわっている。教科、点数、自己評価(◎よかった、△わるかった、○ふつうだった)みたいにならべて、よい子、悪い子、普通の子(欽どこかっ!)。


すると、わいは発見した(わい?)。文化勲章に値するようなことを発見した(ないねー)。


南総里見発見伝しましたとも、自己評価で◎をつける子がめったにいないことを。自分で自分を褒めてあげたい子があまりいないってことを。


これは子どもたちの目標が高いことを表している。これはいい傾向なんじゃないかと勝手に分析している。


もっととれたはず!
もっといきたかった!
そういう気持ちの表れなんじゃないか、って。


実際、ST目標(ストレッチ目標)これくらいとれたらうれしいな、うひょー。っていうのを聞くと、オール90UPのファイブCard450越えを達成したいという子が多い。なるるー。


というわけで、エクセル君にパスした得点用紙は△だらけである。わるかった、わるかった、わるかった!という評価で満ち溢れている。それがうれしかったヴォクです。みなさんこんばん波〜。


でね、結局、名古屋ドームにまで行くか行かないか悩みましたが、まぁ今年は、行かないということに相成りまして、かわりにクレ556を購入するときに、ください!でなくて、「くれ〜」っていってみたいなぁ〜って(人として残念なままフェイドアウッ)。
posted by ヒカリ at 01:48 | TrackBack(0) | mgh ポテンシャルエネルギー | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする